Perancangan Purwarupa Sistem Pemantauan dan Pelaporan Proses Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka  Berbasis Aplikasi Web di Sekolah Binekas

Reza Rendian Septiawan; Surya Michrandi Nasution; Muhammad Faris Ruriawan

doi:10.57152/batik.v3i1.1927

Penulis

Reza Rendian Septiawan Telkom University
Surya Michrandi Nasution Universitas Telkom
Muhammad Faris Ruriawan Universitas Telkom

DOI:

https://doi.org/10.57152/batik.v3i1.1927

Kata Kunci:

Aplikasi Web, Capaian Pembelajaran, Kurikulum Merdeka, Sekolah Binekas, Sistem Informasi

Abstrak

Kurikulum Merdeka memiliki karakteristik untuk berfokus pada muatan esensial dan hal-hal mendasar. Kurikulum Merdeka dirancang agar fleksibel dan dapat diadopsi serta disesuaikan implementasinya di seluruh satuan pendidikan dengan tetap memenuhi Capaian Pembelajaran (CP) yang telah ditetapkan. Dalam implementasinya, karakteristik-karakteristik dari Kurikulum Merdeka ini memberikan berbagai kelebihan dan kekurangan. Salah satu kekurangan yang muncul sebagai akibat dari fleksibilitas serta diferensiasi pembelajaran yang menyesuaikan dengan kemampuan masing-masing pelajar menuntut pengajar dapat melakukan monitoring terhadap materi yang telah disampaikan serta ketercapaiannya terhadap Capaian Pembelajaran yang telah ditetapkan. Sekolah Binekas, sebagai salah satu sekolah swasta ternama di kawasan Bandung Selatan, masih melakukan penyusunan serta pelaporan kegiatan pembelajaran secara manual, baik melalui kertas fisik ataupun dokumen digital. Kondisi tersebut mempersulit proses pemantauan capaian pembelajaran. Oleh karena itu, dibutuhkan suatu sistem yang dapat mempermudah proses pengarsipan dokumen perencanaan dan pelaporan kegiatan pembelajaran sehingga proses pemantauan CP dapat dilakukan dengan efisien. Pada kegiatan ini telah berhasil dibuat purwarupa sistem yang berpotensi mempermudah Sekolah Binekas dalam melakukan proses pelaporan dan pemantauan proses pembelajaran sehari-hari. Sistem tersebut dirancang berbasis aplikasi web sehingga dapat dengan mudah diakses oleh para pengajar Sekolah Binekas. Apabila sistem ini terbukti efektif, maka sistem ini dapat dijadikan percontohan dan diimplementasikan di sekolah-sekolah lainnya.

Referensi

Beatty, A., Emilie, B., Luhur, B., Menno, P., Daniel, S. (2021). Schooling progress, learning reversal: Indonesia’s learning profiles between 2000 and 2014. International Journal of Educational Development 85 (2021) 102436.

Muttaqin, T. (2018). Determinant of unequal access to and quality of education in Indonesia. Jurnal Perencanaan Pembangunan. https://doi.org/10.36574/jpp.v2i1.27

Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan (PSKP). Laporan Hasil Evaluasi Program SMK Pusat Keunggulan Tahun 2023. Jakarta: PSKP.

Pritchett, L. (2013). The Rebirth of Education: Schooling Ain’t Learning. Washington D.C.: Center for Global Development.

Pritchett, L. & Beatty, A. (2012). The Negative Consequences of Overambitious Curricula in Developing Countries. HKS Faculty Research Working Paper Series RWP12-035, John F. Kennedy School of Government, Harvard University.

Anggraena, Y, dkk. (2020). Kajian Pengembangan Profil Pelajar Pancasila (1st edition). Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Kemdikbud, Jakarta.

OECD. (2010). PISA 2009 Assessment Framework: key competencies in reading, mathematics and science. In Assessment (Vol. 20, Issue 8). PISA, OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264062658-EN

Bignall, B. B. (2018). The Excellence Curriculum: Developing a Curriculum that is Knowledge-Rich, Builds Skills and is Underpinned by How Children Learn. Impact: Journal of Chartered College of Teaching. https://impact.chartered. college/article/the-excellence-curriculum-developing-curriculum-knowledge-rich-skills-based-underpinned-how-children-learn/

McPhail, G., & Rata, E. (2016). Comparing Curriculum Types: ‘Powerful Knowledge’ and ‘21st Century Learning.’ New Zealand Journal of Educational Studies, 51(1), 53–68. https://doi.org/10.1007/S40841-015-0025-9

Ornstein, A.C. & Hunkins, F.P. (2018). Curriculum: Foundations, Principles, and Issues. 7th ed. Essex, England: Pearson.

Pritchett, L., & Beatty, A. (2015). Slow down, you’re going too fast: Matching curricula to student skill levels. International Journal of Educational Development, 40, 276–288. doi: 10.1016/j.ijedudev.2014.11.013

Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kemdikbudristek RI. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta.

Nasution, S. M., Septiawan, R. R., & Ruriawan, M. F. (2024). Implementasi Sistem Manajemen Pembelajaran Daring Berbasis Moodle dengan Microserver On-Premises di Sekolah Binekas. Jurnal Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat Multikultural, 2(1), 1-10.

Septiawan, R. R., Nasution, S. M., & Ruriawan, M. F. (2024). Peningkatan Kapasitas Sistem Manajemen Pembelajaran Daring Berbasis Moodle Menggunakan Node On-Premises dan Cloud di Sekolah Binekas. Jurnal Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat Multikultural, 2(2).

Nasution, S. M., Septiawan, R. R., & Latuconsina, R. (2024). Pelatihan Pemanfaatan Fitur LMS Berbasis Moodle dalam Upaya Peningkatan Pengalaman Pembelajaran Bauran untuk Pengajar di Sekolah Binekas. Jurnal Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat Multikultural, 2(2).